Basil Bernstein, sociólogo inglés, nos plantea la teoría sociolingüística del código elaborado y restringido. De manera muy sucinta, el código restringido es un lenguaje limitado, concreto, particular, que no es posible entenderlo fuera de un contexto social determinado, plagado de términos como el este o esta, para referirse indistintamente a diferentes objetos. Por contraparte, el código elaborado es amplio y universal, va más allá del contexto. Además, es abstracto, no requiere un referente concreto para expresar ideas o darse a entender.
El gran problema se presenta cuando miles de niños y adolescentes, provistos de un código restringido son exigidos a rendir en la escuela, que es eminentemente de código elaborado. En efecto, ya al terminar NB2, esto es cuarto básico, los niños –por decreto-deben manejar 1.500 palabras de uso común. Ahora nos preguntamos ¿Cuántos niños de arraigo popular manejan las 1.500 palabras? Peor aún, a medida que avanzan los niveles escolares suponen de manera creciente el manejo de un léxico más variado ¿Cuántas palabras manejará un adolescente promedio? ¿Cachai?
Por otra parte, los medios de comunicación, sobre todo el televisivo, no aportan mucho al desarrollo lingüístico, los animadores juveniles no destacan por un léxico variado y rico, sino todo lo contrario. Todo lo cual refleja el nulo interés social hacia el lenguaje, no es “tema” hablar bien. Y para usted ¿es importante?
me siento orgulloso de su blog
tu hijo